蔡呈腾之家

蔡呈腾，男，1975年5月出生，大学本科学历（中学物理教育专业和教学管理专业的两个本科学历）。高级中学物理教师资格。中学高级教师。温州育英国际实验学校科学教师，初中科学竞赛辅导老师，初中分校教务处副主任。

　　1995年大学毕业后历任初中科学教师、高中物理教师、班主任、年级组长、教研组长、学校团委书记、政教副主任等职。

曾经获得温州市教坛新秀、县级优秀教师等称号。

每学期在区、市级研讨会上作讲座、经验交流、公开课若干。

积极撰写教育教学论文一百多篇，教育随笔一百多万字。

教育教学论文在国家、省、市、县（区）级教育行政部门或教科研部门组织的评比中有近50多篇获得一、二、三等奖。

上百篇教育教学论文、教育类随笔发表于《中国教师》、《中国教师报》、《教师报》、《新课程报》、《今日教育》、《现代校长》、《师道》、《教育时报》、《考试报（教师版）》、《物理教师》、《课程导报·科学版》、《新课程研究》、《中国基础教育》、《新课程案例》、《中小学心理健康教育》、《中小学信息技术》、《基础教育改革论坛》、《福建教育》、《广东教育》、《明日教育论坛》、《教师新概念》、《校长参考》、《江西教育》、《青年教师》、《现代教育报》、《学校品牌管理》、《班主任之友》、《现代教育导报》、《浙江教育信息报》、《教育导报》、《教学导刊》、《中小学美育》、《温州日报》、《温州都市报》、《鄂州日报》、《课程导报·科学（浙教版）》、《温州教育》、《瓯海教育》等各级各类教育教学专业杂志、报纸上。

15多万字的教育随笔《学生“才”自实践来――夏令营十三日谈》由中国广播电视出版社于2003年正式出版。

20万字的教育文集《用心灵经营教育》2006年4月正式由远方出版社出版。

参与编写过《随堂训练》（副主编）（广州出版社）、《新课程新理念新教案》（浙江大学出版社）、《期末特训（八上科学）》（西冷印社出版社）、《科学快车》（浙江大学出版社）等多部教辅类、教学参考书籍。

07年主编了八年级（上）和九年级（全年级）的科学优化设计（属于名教辅品牌志鸿图书系列之一）50余万字。

并且被《课程导报。科学》（江西教育出版社）编辑部聘为特约编辑。

　　如今以每学年30篇左右的速度在各级各类教育类报刊杂志上正式发表论文或教育随笔，17万字的课题研究成果《科学课堂探究式学习情境模式设置之研究》课题待出版。

2008年度公开发表文章列表

1.2008年2月4日第5期《新课程报》（新课程报社）《截取片断的“误导”》

2.2008年第1－2期《新课程教学案例》（长春出版社）《不一定“尊重教材”》

3.2008年第1－2期《中小学心理健康导航》（长春出版社）《学生对教师的同情性理解接近师生之间的心理距离》

4.2008年第1期《课程导报·科学(七上)》（江西教育出版社）《测量长度有妙招》

5.2008年第2期《课程导报·科学(七上)》（江西教育出版社）《砝码组合的奥秘》

6.2008年第1期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《图解法在密度中的妙用》

7.2008年第2期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《计算浮力的五种方法》

8.2008年第3期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《压强公式你用对了吗》

9.2008年第4期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《读懂溶解度曲线》

10.2008年第5期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《证明大气压存在的实验》

11.2008年第6期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《影响大气压变化的因素》

12.2008年第7期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《特殊物质密度的测量》

13.2008年第8期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《说说风的历史》

14.2008年第9期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《浅谈制盐、制糖技术》

15.2008年第4期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《液体计算中的常用方法》

16.2008年第3期《物理教学》（华东师范大学物理系）《科学探究需要典型实验》

17.2008年第6期《教育理论与实践（文摘）》（山西省教育科学研究院）《公开课给常态教学带来的利与弊》

18.2008年3月26日第243期《中国教师报》（中国教育报刊社）《汇报型探究课中的无效教学》

19.2008年5月28日第252期《中国教师报》（中国教育报刊社）《以“问题解决”为中心的科学概念课教学》

2008年度公开发表文章列表

1.2008年2月4日第5期《新课程报》（新课程报社）《截取片断的“误导”》

2.2008年第1－2期《新课程教学案例》（长春出版社）《不一定“尊重教材”》

3.2008年第1－2期《中小学心理健康导航》（长春出版社）《学生对教师的同情性理解接近师生之间的心理距离》

4.2008年第1期《课程导报·科学(七上)》（江西教育出版社）《测量长度有妙招》

5.2008年第2期《课程导报·科学(七上)》（江西教育出版社）《砝码组合的奥秘》

6.2008年第1期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《图解法在密度中的妙用》

7.2008年第2期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《计算浮力的五种方法》

8.2008年第3期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《压强公式你用对了吗》

9.2008年第4期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《读懂溶解度曲线》

10.2008年第5期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《证明大气压存在的实验》

11.2008年第6期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《影响大气压变化的因素》

12.2008年第7期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《特殊物质密度的测量》

13.2008年第8期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《说说风的历史》

14.2008年第9期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《浅谈制盐、制糖技术》

15.2008年第4期《课程导报·科学(八上)》（江西教育出版社）《液体计算中的常用方法》

16.2008年第3期《物理教学》（华东师范大学物理系）《科学探究需要典型实验》

17.2008年第6期《教育理论与实践（文摘）》（山西省教育科学研究院）《公开课给常态教学带来的利与弊》

18.2008年3月26日第243期《中国教师报》（中国教育报刊社）《汇报型探究课中的无效教学》

19.2008年5月28日第252期《中国教师报》（中国教育报刊社）《以“问题解决”为中心的科学概念课教学》

20.2008年第3期《中国基础教育》（北京师范大学附中）《有时“模糊”比“肯定”更客观》

 21.2008年第3辑《创新教育》(中央教育科学研究所、山东省教育厅)《学校不应是教师的“跳蚤实验”场》

日前，由初中分校蔡呈腾老师主编、柯小刚和汪浩老师参编的两册教辅《初中同步测控优化设计――科学（浙教版）》八年级(上)和九年级(全一册)两册由西苑出版社正式出版。

两册教辅属于全国名牌教辅“志鸿优化系列丛书”，具有以下特点：

课标点击：点击课程标准，学习有的放矢

自主梳理：梳理教材内容，把握知识脉络

典题精析：经典例题回放，剖析解题奥妙

同步测控：海量试题训练，检验学习效果

知识建构：展示知识联系，构建复习网络

科海观潮：课外资料荟萃，激发探究兴趣

这套丛书已经付印，浙江省内各大新华书店都有出售。

具体图片可见链接http://www.wzyuying.com/rainbow/blog/teacher/Templates/template10/content.asp?diary_id=16202

蔡呈腾、汪浩老师在区初中科学现场撰写课例分析评比中荣获一等奖

据瓯海教育网2008年6月25消息：瓯海区2008初中科学现场撰写课例分析评比业已结束，共有73位教师参赛。初中分校蔡呈腾老师的《一节时宜的公开课――评＜地壳运动和火山地震（三）＞》荣获一等奖第一名，汪浩老师的《面对细节，教师应学会从容》也荣获了一等奖，特此祝贺！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初中分校教务处

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008-6-26

50．当回伯乐？

本学期进入最关键的时刻，一些重要的工作都必须提到了要尽快完成的历程上来。

需要我来完成的工作有第三期学校的《教科研论坛》的组稿、编辑、核对、出版工作；下学期新教师的招聘工作等。

由于学校在《中国教育报》刊登了向全国招聘名师的广告，校长室收到了近三十份应聘材料。

晚上前面这些材料，知道这些材料的主人都是一个个鲜活的、有个性的、可能也是才华横溢的教师，他们在等待着甚至憧憬着这份工作。

对于有才华的教师，我向来惺惺相惜！甚至对于与我同学科的教师，我也不觉得招聘了一名优秀的教师对我的学科岗位是一种挑战！

49.畅快淋漓？

晚上刚刚获悉本届毕业生在浙江省初中数学竞赛初赛中的成绩，比预料中的要好，心情非常畅快！

在畅快淋漓之后，带来的是沉重的责任与压力：取得竞赛优异成绩，也代表着下一步要更加的努力去迎接温州中学提前招生考试！

这就是一个矛盾体：责任与荣誉感使然要想学校学生在竞赛中获得优异成绩，但取得成绩后还需要加倍地付出与努力，往往这种努力是没有物质回报的，甚至可以连精神回报、鼓励都得不到！但是还必须“乐此不疲”。

48.易位思考？

家长对于自己孩子的关心是天然之情，无需雕饰。看看毕业班的有些家长，如果家庭离学校不太远（指开车的距离，而不是走路），甚至有些家长驱车几十公里，就是为自己的孩子送一点夜宵补充营养，以备有更好的体力和营养去学习。

非常理解家长爱子护子的心情，非常理解家长望子成望女成凤的希望！

但有时我们会发现有两种对子女态度截然不同的家长：一种如前所述对子女的爱护过了头，过犹不及就是形容这样的家长，甚至孩子的逆反由此而来；而另一种则对女子过于“放心”，几乎是不闻不问。

即使易位思考，有时你想得通吗？

47.重复学习？

总校组织全体管理人员参与学习无纸化办公管理知识培训。由于这套系统我一直在用，非常熟悉，而且上学期还被学校被为信息技术应用的先进个人，所以不想参加晚上的培训。但是白天校长两次提醒我要参加晚上的培训（他知道我非常熟悉这套系统的使用），不想去的决定也就不能再坚持了。

非常理解“需要参加的原因”，毕竟这是总校的一次全校管理人员的培训学习活动，每个分校领导都需要参加，这不仅仅是学习活动的问题，也是学习纪律的问题。

但对于我个人来说，两个小时的培训也就是无聊的重复，这不是浪费时间与资源吗？

左手纪律，右手惜时，放与不放，全在一念！

46.需要同情？

自从负责学校教学管理工作以后，招聘教师的工作也成为教学管理工作的一部分，每年春季四、五月份，来校应聘的教师络绎不绝。

从目前来校应聘的教师分析，主要有几种情况：

一种是刚刚毕业的师范毕业生。由于各公办中小学师资数量接近饱和，不再接收师范院校毕业生，所以他们只能到民办学校来寻找机会。但要知道，对于民办学校的管理者来说，他们都希望招聘的教师“马上能用”，而不用投入大量的人力、物力、财力去对新教师进行上岗、专业成长培训。所以，新教师到民办学校一般很难被聘任，即使被聘任了，也很难适应民办学校的教学要求、节奏。

一种是有一定教学能力的“老”教师。这些教师教学经验丰富，年富力强，这是民办学校最喜欢的教师类型。但往往由于地域差异、教学理念差异、学生差异等因素也造成一部分人才不适应新岗位。

上个月，一位黑龙江的刚毕业才一年的男教师来校应聘。短短的几句交流可以看出这位教师对教学充满着满腔热情，对自己可能任职的职位充分信心。但遗憾的是，不管是考试还是上课，听课同事反应很差，只好割爱！

自己也曾经有过求职的经历，虽然那是要求从一所学校到另一所条件更好的学校，但为了被求职学校领导所认同，也充满看满腔热情，也充满着向往。那种求职者的憧憬、向往有切肤之感！

所以，每天对于教育教学工作充满热情者在眼前出现时，总是想“美言一番”，不知作为招聘教师负责人有这种感情是否应该。

45.体重失控？

模范而标准的教师的形象是怎么样的？在我们的传统印象中，至少不应该是大腹便便、油头粉面的，而应该是一付瘦瘦弱弱、斯斯文文，鼻梁上挂一副黑框眼镜，说话轻声细语而有些腼腆的样子。至少，模范的教师应该与体重失控无缘。

但现实并非如此，我们的队伍中体重失控者比比皆是。一方面这是物质生活改善的体现，另一方面这是也教师缺乏有效锻炼的体现。

随着过劳死的教师个案被媒体披露之后，教师的身心健康已经越来越引起人们的重视。

但是，在繁忙的工作之中，是否有专门而系统的组织教师去加强身体锻炼呢？体重失控也许是更多教师有心锻炼而无时间实践的结果吧！

44.不能阅读？

想起自己是最喜欢阅读的，而且阅读书目的范围极广：文史哲、数理化无不在阅读范围之内。

但是自从近来能够阅读的时间非常之少，偶尔有一小段的时间阅读，就会被工作、家庭的事务所打断。

是真得没有时间阅读吗？为什么上网东逛西瞧有时间，为什么那么热衷于看网络上的八卦、花边新闻有时间？为什么隔三岔五地呼朋唤友推觥换盏有时间？为什么喜欢几个同事在一起胡吹海侃有时间？

教师的工作与生活就有如此之憾！以上的种种也是生活方式的组成部分，也是在繁忙而有重压的工作之后的心情释放。

难道真得就不能阅读吗？

43.忠孝难全？

同事N老师来自陕西，从老家来到温州工作已经多年，携妻拖儿来温工作不容易。用他自己的话来说，“在哪儿不是教书？不是为人民服务，只不过为温州人民服务的同时使自己获取更大的物质利益”。

但近来N老师非常烦心，家中老父病中，家里人要他回来，一则老父病重，随时有撒手人寰的危险，作为家中长子，老父患病而不能服侍左右，不孝之感油然而生；而温州几年的努力付出不少，刚刚在工作上有点起色，未来工作上的成绩是指日可待。

是否真得就忠孝两难全？

42.辅导捷径？

参与竞赛辅导不是第一次，但即使有一定的经验，在对不同的竞赛、不同的学校招生考试的定性上还是存在一定的差距，这需要主观的努力。

教过高中物理，所以对于初中物理竞赛内容比较熟稔，在解题能力方面在学校中处于上乘。

因有一名学生在本周六（2008年4月19日）参加浙江省第12届科学竞赛复赛，还有十来名学生参加温州中学提前招生考试，所以需要对两次考试进行准确的定位，并准确相关的复习资料。

一种最简便的办法就是下载网络资源，但关键是要从如此众多的网络资源中找到需要的资源，确实难矣！

另一种方法就是自己准备。自我量力而为，有仅几天的时间内自己准备的资源质量是否就会很高？

41.劳碌值得？

工作过程中，每做一件事都需要想想它的评价。相信每做一件事都有它存在的价值，只不能评价的取向不同，评价体现的方式不同，评价的大小不同。

前一段时间，为了应付教育行政部门对学校的评估，全校上下“齐心协力打一场必胜之战”。

不懂教育的人也许会问，学校办学水平评估与“齐心协力打一场必胜之战”搭得上吗？如果按照“办学水平评估”的本意，确实挨不上，但是要知道，办学水平能够非常客观的评估吗？办学水平中许多关系到教育质量的问题、管理水平的问题、教学水平的问题是一个动态的、复杂的有机体，认识这个系统不能用一个标准、一套指标、一个价值观、几个人的眼光就能观察反映的。但是如今的办学质量水平评估机械化、教条化、主观武断化、价值标准单一化，致使可能是违反教育教学规律的事件成为教育规律、经验。

正因为有硬性的“指标与规定”，只要我们照着“指标与规定”进行就可以了。所以，各部门通力合作，全员上岗，印光了学校所有的纸张，一些“职能部门人员”通宵达旦准备。

这种劳碌值得？

对于提高学校办学质量水平来说，是非常不值得的，简直就是劳民伤财！但是对于学校的发展来说，对于本校学生教师与学生的利益（办学水平决定着毕业班保送重点高中的名额）来说，是非常值得的，毕竟教育行政部门对于学校的评判影响着学校发展的前途。

2008年初中分校被省一级重点高中提前招生考试

录 取 名 单

（截止到5月18日）

温州中学3人：陈温彦、虞贤贤、汤学章

温州二中1人：朱  曼

瓯海中学5人：陈  荣、陈丽丹、毛李恒、蔡益勉、李春桡

浙师大附中3人：王  格、金虑斯、詹涵静

宁波效实中学10人：徐  坤、陈清清、赵  磊、陈文达、徐佳伦、余学亮、卢慧婷、林宗涨、高贤豪、叶超儒

说明：1、截止到5月18日，初中分校在省一级重点高中实验班的提前招生中已有22人被录取。 目前我校还有三位同学参加镇海中学提前招生考试的结果还未出来。

      2、在瓯海区保送生的综合素质考试中，我校五位保送生全部被录取，其中陈荣、陈丽丹、毛李恒分获瓯海全区第一、二、七名。

据瓯海教育教育网2008年5月15日消息，在温州市瓯海区首届“朝瑞杯”优秀教师博客评比中，我校多位教师的博客获奖，具体获奖情况如下(黑体加粗为我校教师)：

一等奖（4人）

二等奖（8人）